交响童真梦乐动新课堂的教学体会
【摘要】:《义务教育音乐程标准》（2011版）中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”在音乐堂上，器乐的加入不仅只是起到辅助的作用，它更是激发学生创造灵感、发散思维的重要途径。器乐之美，不单单是教师蜻蜓点水的介绍就可以了解的，而应让器乐融于堂、流于教学，让学生亲自体验。近几年，我根据不同年级学生的实际情况，合理安排乐器教学内容，将器乐教学渗透在每一节音乐中，引领着学生沿着器乐的阶梯走向缤纷多彩的音乐殿堂。
【关键词】:器乐教学堂有效
伟大的教育家陶行知先生提出了“创造教育”的重要理念，学习和研究这一理念对于音乐教学有着较好的借鉴意义。在我看，实践是创造教育的核心内容，在堂中实践、在实践中创造。随着中国社会的不断发展、时代的不断进步，人们越越重视素质教育的培养，音乐教育逐渐受到家长、孩子和社会的欢迎，在教育领域中有着举足轻重的地位。《义务教育音乐程标准》（20XX版）中明确指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。”在音乐堂上，器乐的加入不仅只是起到辅助的作用，它更是激发学生创造灵感、发散思维的重要途径。器乐之美，不单单是教师蜻蜓点水的介绍就可以了解的，而应让器乐融于堂、流于教学，让学生亲自体验。近几年，我根据不同年级学生的实际情况，合理安排乐器教学内容，将器乐教学渗透 ……此处隐藏2427个字……期的训练，对学生的行为进行了规范。
在进行歌表演等环节时，我出示的打击乐器种类较多，节奏音型也各有不同，在分组表演时，每个学生都要学会与其他人配合，学会倾听，潜移默化之中培养了学生团队协作能力和集体意识。
六、器乐教学“生活化”的有效开展
伟大的教育家陶行知先生一直贯彻“生活即教育”这一重要思想，生活和每个孩子都息息相关，教育脱离不了生活的启发和引导。除了堂上会使用的一些打击乐器，其实生活中也有许许多多能够发出动听声音的东西。引导学生去发现生活中的“乐器”，能让他们近距离感受声音的奇妙与不可思议。
在开展二年级上册《过年我当家》欣赏活动中，我启发学生积极主动地去发现生活中可以发出声响的物品，鼓励他们自主探索与研究，发现这些物品通过不同的敲击方式，敲击不同的部位，所产生的声音效果也是不同的。学生们发现玻璃水杯能发出“叮-叮-叮”、桌能发出“吧-吧-吧”、劳动时使用的扫帚可以发出“刷-刷-刷”、浇花的喷水壶可以发出“沙-沙-沙”、厨房里的锅碗瓢盆等等……除此以外，我还请学生们自制了许多打击乐器，用豆子、米粒装进瓶子里变成沙锤、将塑料垃圾桶倒置，用手敲击底部，变成小鼓……
生活化的器乐教学，极大地活跃了堂氛围，让学生更贴近生活、亲近自然。从而培养了学生的动手能力、想象力、发散思维，有利于开发学生的智力，全面提升学生的综合素质。
一小小的乐器，在堂上却起到了大大的作用。在器乐学习中，学生们动手、动脑，乐在其中，我们不是为了培养音乐家、演奏家，而是希望通过器乐给学生以美的熏陶和享受。器乐不仅点缀了音乐堂，还拉近了师生之间的距离。器乐和学生的美妙融合，仿佛是一支扣人心弦的交响乐，响彻在音乐堂，久久不能散去……
